La questione meridionale è anzitutto un fatto culturale, dunque anche scolastico. Lo racconta Benfante in questo libro in cui cerca di smontare le costruzioni del “didattichese” per ottenere un approccio più flessibile e fertile con i suoi ragazzi: «alla scuola non occorrono strutture e gabbie, ma al contrario elasticità e agilità organizzativa, una vera e sana autonomia culturale che consenta di sfruttare le sue potenzialità inespresse, le sue diverse e articolate risorse interne. Ha bisogno di contenuti vivi e non di contenitori, di scatoloni etichettati. Ha bisogno di una libera circolazione di idee, e non di steccati. Di una rivalutazione dei contributi individuali dei docenti, e non dell'appiattimento indifferenziato della categoria» (p. 135). Un libro per certi versi ingenuo, ma che riapre ferite mai cicatrizzate, testimonianza anche di un Paese a due velocità e soprattutto scritto da chi vive questa realtà in prima persona.
